《学记》认为“有可能的时候”“时间过了再学,勤奋难成功”,要求教育者善于抓住个人生命初期某种能力容易形成的敏感期,取得更多成果。教育应该以善救失。儿童各...
主张由浅入深,从易到难,从简单到复杂的教学顺序,并且提出一条积极性的教育原则,即要在学生不良的行为没有发生前,引导他们向善的方面发展。并指出在学习过程中...
《学记》,是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。它是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇,写作于战国晚期。据郭沫若考证,作者为...
《学记》是《礼记》中的一篇,大约成书于公元前三世纪的战国后期,据历史学家郭沫若考证,是孟子的学生乐正克所作,是先秦儒家学派的教育思想和教学经验的高度概括。它...
《学记》的作者规划了教育体系。他提议在不同的地方行政机构中建立不同等级的学校,在中央建立国立大学和小学以形成...
学记对教育理论的贡献及历史地位 历史地位:1.《学记》是《礼记》中的一篇,是先秦儒家学派的教育思想和教学经验的高度概括。 2.它确立了儒家的教育思想系统,树立...
世界上最早论述教育的著作是《学记》。《学记》是中国古代一篇教育论文,是古代中国典章制度专著《礼记》(《小戴礼...
1.教育的地位 《学记》的开篇首先强调了教育的重要性及其战略地位。“发虑宪,求善良,足以谀闻,不足以动众;就贤体远,足以动众,未足以化民,君子如欲化民成俗,其必由...
《学记》阐述了:教育的功能;教育制度与学校管理;教育教学原则 1. 教学相长 2. 尊师重道 3. 藏息相辅 4. 豫时孙摩 5. 启发诱导 6. 长善救失
《学记》把教育的作用概括为十六个字:“化民成俗,其必由学”“建国军民,教学为先”。揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。而“玉不琢,不成器;人不学,不知...
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