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创设问题情境的理论基础是什么

发布时间：2024-05-17 20:22
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创设教学情境是课堂生活化的基本途径。创设教学情境是模拟生活，使课堂教学更接近现实生活，使学生如临其境，如见...

因此，创设问题情境的理论基础是成就动机理论。故表述错误。

教学情境就是以直观方式再现书本知识所表征的实际事物及其相关背景,显然,教学情境所提供的是学生认识过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知与新知的...

因此,数学教学,只要紧密联系学生的实际和生活环境,从学生的经验和已有知识出发,挖掘教材内容中的生活素材,创设生动有趣,有助于学生自主学习、合作交流的情境,就能...

“情境”：学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。这就对教学设计提出了新的要求，也就是说，在建构...

一、设置引入新课型的问题情境俗话说“良好的开端是成功的一半”。在课堂教学的开始引入学习目标为主要目的情境即为引入情境。也就是在新课开始的时候，通过设置...

建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为情境教学。知识、学习是与情境化的活动联系在一起的。学生应该在真实任务情境中,尝试发现问题、分析问题、解...

抛锚式教学与情境地学习、情境认知以及认知的弹性理论有着极其密切的关系,只是该理论主要强调以技术学为基础的学习。约翰·布朗斯福特是理论的主要代表人物,对抛锚...

教师对为什么要创设情境,创设情境应该达到怎样的教学目标,这些问题我们应做到心中有数。 2.趣味性原则兴趣是最好的老师,问题情境的创设要针对学生的年龄特点和认...

反之,如果情境创设不能让学生身临其境,不能有效激发学生的探究意识,不能引导学生体验学习过程,不能促进学生多元智力的协调发展,那么,这样的教学情境宁可摒弃。问...