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道德观念和直观和抽象的区别

发布时间：2024-05-20 00:58
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理论联系实际、传授知识与发展能力相统一、教师主导作用和学生自觉性与积极性相结合、直观性和抽象性相统一、系统性和循序渐进性相结合、理解性和巩固性相结合、量...

所以，在实施实物直观教学时，运用数学抽象思想方法，采用提示、重点引导等方式突出对象的本质属性，以提高其教学效率。2、模具直观与抽象思维模具直观的主要特点...

抽离和组合。抽离是将物品的某些特征从原本的整体中抽离出来，形成一个新的概念或者概括性的特征。组合是将多个物品的特征组合在一起，形成一个新的概念或者概括性...

胡塞尔认为的观念直观的抽象方式有总体化，形式化。胡塞尔：埃德蒙德·古斯塔夫·阿尔布雷希特·胡塞尔（Edmund Gus...

处理好直观教学和抽象思维的关系要着重培养学生的抽象思维能力。所谓抽象思维能力，是指脱离具体形象，运用概念、判断、推理等进行抽象思维的能力。按抽象思维不同...

分析:A 感性 - 对的。艺术思维强调感性体验,注重情感,不完全理性和逻辑。B 非逻辑 - 对的。艺术思维不拘泥于严格的逻辑推理,更重视联想和直觉。C 具象 - 对的。艺...

直观的优点就是比较让人能够一目了然，他的缺点就是有可能够不不够准确。而抽象与之相反。

一般地说,直观的具体手段有以下三种。 1.实物直观。实物直观是通过实物进行的,直接将对象呈现在学生面前,在学习儿童生活中比较生疏的内容时,实物直观能够最为真实...

直观与抽象相结合的原则是指在设计和表达中，既要考虑到用户直觉和感性的理解，又需要考虑到逻辑性、准确性和完整性等抽象的方面。这个原则可以帮助设计师在设计产...

1.多用教具、学具通过动手操作把抽象的数学尽量形象直观。2、多举实例，完成从形象具体的素材到抽象概括的过程。