马说贯穿全文的中心句

发布时间：2024-06-22 04:23
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马说的中心句

所以从这个意义上说也可以把主旨句和中心句理解成一个意思.可以说全文的中心句是：千里马常有,而伯乐不常有.第二种说法：其真不知马也 先从正面提出问题：“世有伯...

在《马说》中结尾两句,对全文有什么作用

最后两句为贯穿全文的中心句，也得出了千里马被埋没的根本原因，表现了作者的痛切之感，对“食马者”的深刻嘲讽也跃然纸上。

《马说》一文的中心论点到底是哪句?“世有伯乐,然后

2.结合文中的虚词仔细品味作者的思想感情(见“有关资料”中《〈马说〉中的五个“也”字》一文),一边讨论,一边诵读。还可以用比较的方式加深学生对这些虚词的体会,...

马说,请说说本文在结构有什么特点

以“伯乐不常有”开始，中间以食马者“不知其能千里”、千里马“才美不外现”写食马者的无知及其造成的恶果，然后对食马者的无知进行痛斥，最后归结出“其真不知马...

《马说 》韩愈的第3段用了什么修辞?起什么作用?

用排比的修辞手法刻画“食马者”的愚妄。运用三个“不”，一组排比句以及描写食马者洋洋得意的神情和自居的心理。写出了食马者平庸浅薄、愚妄无知的特征。最后归结...

《马说》的翻译及内容理解

直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。运用三个“不”，一组排比句以及描写食马者洋洋得意的神情和自居的心理。写出了食马者平庸浅薄、愚妄无知的特征。最后归结...

对<马说>的赏析,短点的400字左右,初二水平的,要自己

《马说》用托物寓意的写法（伯乐比喻能识别人才的封建统治者。千里马比喻人才。食马者比喻愚妄浅薄的封建统治者）和层层深入的结构方式。先从正面提出论点：“世有...

中心句的与主旨句区别

马说》一文时，许多教师和学生都有点傻眼了。关于《马说》一文的“中心句”，配套的教学参考书没有提及。关于“主旨...

“日行千里是骏马”的下句是什么?

“日行千里是骏马”的下句是：凌绝太空乃苍鹰 《杂说四·马说》杂说四（马说）作者：韩愈 世有伯乐，然后有千里马。...

且欲与常马等不可得中等什么意思?

释义：想要和一般的马一样尚且办不到。出处：唐·韩愈《昌黎先生集·马说》原文：世有伯乐，然后有千里马。千里马常...

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