例:鱼跃前滚翻,初学阶段易犯没有向上跃,两手没有前撑,造成没有腾空过程,或者不敢做屈臂低头的动作。这是由于学生对鱼跃前滚翻的概念不清,存在害怕心理造成的...
首先由于练习者在完成动作过程之后向前有了位移,因此,保护者应站在练习者的侧前方更加合理;其次,前滚翻是在垫子上进行的,练习者的重心比较低,因此保护者应单膝或双...
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1、手握杠两臂同时用力将身体撑起,然后做屈时和直臂撑起的动作(臂屈伸)、重复动作。2、双手握杠两臂同时用力将身...
(1)讲解示范。 讲解动作名称、动作性能、动作运用范畴及当前采用情况后,进行完整的示范。可采用挂图、图片以及录相补充讲解示范。讲解时突出重点,如最后一步要大,...
间接助力主要有信号帮助、标志物帮助和障碍物帮助等手法。信号帮助:常用掌声、语言作为帮助手段。如双杠手倒立时常用收腹、前移、后移等。标志物帮助:通常用竹杆...
学生的自我锻炼能力,主要由认识能力、模仿运用、自我调控能力和自制能力等方面综合构成。(一) 培养认识能力用、...
一、培养体育锻炼习惯随着年龄增长、身体发育和心理的发展,少年对体育活动的态度、兴趣发生了一系列变化,仅从兴趣出发为运动而运动、为游戏而游戏的情况越来越少...
②能做出连续前滚翻的动作,几个前滚翻之间的连接紧密,方向正,翻滚动作正确。 韵律活动: ①知道节奏操的名称和动作方...
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