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白杨礼赞预习内容

发布时间：2024-05-17 15:55
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突出了它“不平凡””的特点,并再三赞美它“实在是不平凡的一种树”;然后紧扣这“不平凡”展开联想和想象,由树及人,道出了它的象征意义,进一步表明:“我赞美白杨树...

茅盾于1981年3月27日辞世。2，写作背景：白杨礼赞》写于抗战时期，正值“皖南事变”之后，是作家西北之行“一段生活...

4, 讨论文中提示“写对高原的“雄壮”“伟大”“单调”“恹恹欲睡”两种感觉对写白杨树有什么作用”? 总结:正反衬托:正,生长环境的伟大。白杨树还是值得赞美。反...

我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神。让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的...

(我的说课内容可能有许多不妥之处,请各位评委、老师多多指教。谢谢大家!) 白杨礼赞说课稿篇2 一、教材分析 1、地位作用:《白杨礼赞》是苏教版八年级下册第一单元...

师:课前同学们预习了课文,谁愿意来朗读课文? 1、指生朗读课文,其他同学边读边想:课文主要写了什么? 2、学生交流。三、重点段切入,感悟特点 1、请大家默读课文,读...

预习提示本文写于1941年。作者曾写道：“《白杨礼赞》非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆）以后在重庆写的。”...

当代著名作家杨朔曾写过一篇非常著名的散文《白杨礼赞》，文中赞美了白杨力争上游的品格，并借白杨歌颂了有着白杨一样品格的北方人民。今天，我们来学习另一位当代...

6、比较法：即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个...

《白杨礼赞》教案一、教学目标 ◎正确说出全文结构,有感情地朗读课文。 ◎学生通过朗读、阅读和品味关键字等方法 ,结合教师解释和自主合作交流等方式,在理解文...